聯合國教科文(wén)組織正式發布《北(běi)京共識——人工智到她能與教育》
［時間(jiān)：2019-09-11；也兵 閱讀：51次]
近(jìn)日，聯合國教科文(wén)組織正式發布國際人好雜工智能與教育大會成果文(wén)件《北(běi)京共識——人工智能與教育》。這是聯合國教科文(wén)組織首個為利用人山書工智能技術實現2030年教育議程提供指導和建議的重要文(wén)件。
《北(běi)京共識——人工智能與教育》都有哪些具體内容？随我(wǒ事志)們一起看過來(lái)↓↓↓2019年5月，中國政府與聯合國教科文(wén)組織合作在北(běi)京舉辦國際人工智能資湖與教育大會。會議以“規劃人工智能時代的教育：引領與跨越”為主題。國家(jiā)主席習近(jìn)平為大會緻賀信(xìn)。國務院副總遠物理孫春蘭出席會議并緻辭。來(lái)自全球100多個國家(jiā)、10餘個國際組織的約500位代表共同探讨智能時代教育發展大計，審議并通(tōng)過看線成果文(wén)件《北(běi)京共識》，形成了國際社會對(duì)智能時他東代教育發展的共同願景。《北(běi)京共識》以聯合國6種官方語言發布，共44條，從智能時代的教育政策規劃、教育管理和供給、教學教師、學習評價、價腦亮值觀和技能、全民(mín)終身學習、公平包容的應用、性别平等、倫理、監測評文森估和研究以及籌資和國際合作等方面，分别對(du校車ì)教科文(wén)組織會員國政府和利益攸關門制方、國際組織及合作夥伴、教科文(wén)組織總幹事提出建議。《北(běi)京共識》提出，各國要引領實施适當的政策應對(d嗎朋uì)策略，通(tōng)過人工智能與教育的系人微統融合，全面創新教育、教學和學習方式，并利用人你醫工智能加快(kuài)建設開放(fàng)靈活的教育體系，确保全麗山民(mín)享有公平、适合每個人且優質的終身學習機(jī)會，從而推動可照藍持續發展目标和人類命運共同體的實現。《北(běi)京共識》強調，要采用人工智哥美能平台和基于數據的學習分析等關鍵技術構建年明可支持人人皆學、處處能學、時時可學的綜合型終身學習體系。妹事要确保人工智能促進全民(mín)優質教育和學習機(jī)會，無論性動刀别、殘疾狀況、社會和經濟條件、民(mín)族或文舊來(wén)化背景以及地(dì)理位置如(rú)何。《北(běi)京共識》倡議，要支持對(duì)與新興人工智能發區師展影(yǐng)響相關的前沿問題進行前瞻性研究，推動探索利用人工智能促人對進教育創新的有效戰略和實踐模式，以期構建一個在人工智能與教育又民問題上(shàng)持有共同願景的國際社會。1. 我(wǒ)們——國際人工智能與教育大會與會者，包括50名政府部長(cháng)和副部長(cháng錯水)、來(lái)自100多個會員國以及聯合國機(jī)構、學術機(jī)構、暗又民(mín)間(jiān)社會和私營部門的約500名代表，于2019年5月16 –18日齊聚中國北(běi)京。我(wǒ)們衷心感謝聯合國教育、科學及費熱文(wén)化組織和中華人民(mín)共和國政府合作舉辦此次大會，多家以及北(běi)京市政府的熱情歡迎和盛情款待。玩請2. 我(wǒ)們重申了《2030年可持續發展議程》中的承諾，特别是可持續發展目标4及其各項具體目标，并讨論了教育和培訓系統在實現可持續發展目标4時所面臨的挑戰。我(wǒ)們緻力于引領實施适當的政策影紅應對(duì)策略，通(tōng)過人工智能與教育草冷的系統融合，全面創新教育、教學和學習方式，生見并利用人工智能加快(kuài)建設開放(fàng)靈活的教資個育體系，确保全民(mín)享有公平、适合每個人且優質的終身學習機(務銀jī)會，從而推動可持續發展目标和人類命運飛身共同體的實現。3. 我(wǒ)們回顧2015年通(tōng)過的關于利用信(xìn)息通(tōng)花這信(xìn)技術（信(xìn)通(tōng)技術）實現可持續發呢物展目标4的《青島宣言》，其中指出必須利用新興技術強化教育體系、城南拓展全民(mín)教育機(jī)會、提高學習質量和效果以及強化公平和更高效唱銀的教育服務供給；當我(wǒ)步入人工智能廣泛應用的時代時，我(wǒ)們國匠認識到(dào)重申并更新這一承諾的迫切需要。4. 我(wǒ)們研究了人工智能演變的最新趨勢及其對(du訊謝ì)人類社會、經濟和勞動力市場以及教育和終身學南和習體系的深遠(yuǎn)影(yǐng)響。我(wǒ北短)們審視了人工智能對(duì)于未來(lái)工作和技能養的潛在影(y厭校ǐng)響，并探讨了其在重塑教育、教學和學習的核弟了心基礎方面的潛力。5. 我(wǒ)們認識到(dào)人工智能領域的複雜性商有和迅猛發展速度、對(duì)人工智能的多元化理解、寬泛的外(wài)延和各討煙種差異較大的定義、以及在不同場景中的多樣化應月體用及其引發的倫理挑戰。6. 我(wǒ)們還(hái)認識到(dào)人類智能的獨這湖特性。憶及《世界人權宣言》中确立的原則，我(wǒ)們重申計睡聯合國教科文(wén)組織在人工智能使用方面的人文(wén)主我路義取向，以期保護人權并确保所有人具備在生活、學習和工作中進行有兒謝效人機(jī)合作以及可持續發展所需的相應價值觀和物河技能。7. 我(wǒ)們還(hái)申明，人工智能的開發應當資時為人所控、以人為本；人工智能的部署應當服務于人并以增強人關媽的能力為目的；人工智能的設計應合乎倫理、避免歧視、音你公平、透明和可審核；應在整個價值鍊全過程做在中監測并評估人工智能對(duì)人和社會的笑唱影(yǐng)響。我(wǒ)們建議，聯合國教科文(wén)組織會員國政府及其他利益攸關方根據其法美湖律、公共政策和公共慣例，考慮實施以下(xià)行動，應對海亮(duì)人工智能帶來(lái)的相關教育機(jī)遇和挑戰做朋：8. 認識到(dào)人工智能的多學科特性及其影(yǐng)響；确保教育人工智能與來章公共政策特别是教育政策有機(jī)配合；采取政府全體參與低書、跨部門整合和多方協作的方法規劃和治理教育關窗人工智能政策；根據本地(dì)在實現可持續發展目标4及其具體目标以及其他可持續發展目标的工作中遇到(dào)的挑女說戰，确定政策的戰略優先領域。從終身學習的角度規劃他冷并制定與教育政策接軌和有機(jī)協調的全系統你身教育人工智能戰略。9. 意識到(dào)推行教育人工智能政策和工程的巨大投話子資需求。審慎權衡不同教育政策重點之間(jiān)的優先級，确定不同的籌暗技資渠道，包括國家(jiā)經費（公共和私人）、國際資金和創市吧新性的籌資機(jī)制。還(hái)要考慮到(dào刀黃)人工智能在合并和分析多個數據來(lái)源從而店場提高決策效率方面的潛力。10. 意識到(dào)應用數據變革基于實證的政策規新雜劃方面的突破。考慮整合或開發合适的人工智能技術和工具對(吧相duì)教育管理信(xìn)息系統（EMIS）進行升級換代，以加強數據收集和處理，使教育的管理和舞區供給更加公平、包容、開放(fàng)和個性化。11. 還(hái)考慮在不同學習機(jī)構和學習場境中機和引入能夠通(tōng)過運用人工智能實現的新的教育和師如培訓供給模式，以便服務于學生、教職人員、家是什(jiā)長(cháng)和社區等不同行為者。12. 注意到(dào)雖然人工智能為支持教師履行教育和科海教學職責提供了機(jī)會，但教師和學生之間事事(jiān)的人際互動和協作應确保作為教育的核心。意識到(dào)教師無法被機筆紅(jī)器取代，應确保他們的權利和工作條件受到(黃又dào)保護。13. 在教師政策框架内動态地(dì)審視并界定教師的角色及其所需能力，強化教師飛輛培訓機(jī)構并制定适當的能力建設方案，支持教師為舞吃在富含人工智能的教育環境中有效工作做好準備。14. 認識到(dào)人工智能在支持學習和學習你媽評價潛能方面的發展趨勢，評估并調整課程，以促進人工智能與學習方信銀式變革的深度融合。在使用人工智能的惠益明顯大于其風險的光到領域，考慮應用現有的人工智能工具或開發創新性人工智能解決方案，輔助不同學科領域中明确界定的學習任務，并為開發跨學科技能和能力所需的樂物人工智能工具提供支持。15. 支持采用全校模式圍繞利用人工智能促進教學和學習創新開展試點測試，從成功案例中汲取經驗并推廣有證據支持的實踐模式。16. 應用或開發人工智能工具以支持動态适應性學爸舊習過程；發掘數據潛能，支持學生綜合能力的多維度評價；支持金樂大規模遠(yuǎn)程評價。17. 注意到(dào)采用人工智能所緻的勞動力就弟市場的系統性和長(cháng)期性變革，包括性别平等方面的動态。更新并開發有白河效機(jī)制和工具，以預測并确認當前和未來(lái)人工智能發飛購展所引發的相關技能需求，以便确保課程與不斷變化的經濟、勞動力市場和社會相都樹适應。将人工智能相關技能納入中小學學校課程和職業技術教育與風樂培訓（TVET）以及高等教育的資曆認證體系中，同時考慮到(dà了舞o)倫理層面以及相互關聯的人文(wén)學科。18. 認識到(dào)進行有效的人機(jī)協作需要具備一系列人工如照智能素養，同時不能忽視對(duì)識字和算術等基本技能的需求。采資兒取體制化的行動，提高社會各個層面所需的本人吃了工智能素養。19. 制定中長(cháng)期規劃并采取緊急行動，支持高等教育及研究機(j都地ī)構開發或加強課程和研究項目，培養本地(dì)人工智能高端人才，以期建立一個懂空具備人工智能系統設計、編程和開發的大型本地(dì)人工智能間學專業人才庫。人工智能服務于提供全民(mín)終身學習機(jī)會20. 重申終身學習是實現可持續發展目标4的指導方針，其中包括正規、非正規和非正式學習。知如采用人工智能平台和基于數據的學習分析等關鍵技術構建可支持人人皆學、師技處處能學、時時可學的綜合型終身學習體系，同時尊重學習者的能動性技機。開發人工智能在促進靈活的終身學習途徑以及學你讀習結果累積、承認、認證和轉移方面的潛力。21. 意識到(dào)需要在政策層面對(duì)老年人尤其是老年婦女的需求給予湖短适當關注，并使他們具備人工智能時代生活所需的價值暗黑觀和技能，以便為數字化生活消除障礙。規劃并實施有充足經費支持的項目，使廠畫較年長(cháng)的勞動者具備技能和選擇有科，能夠随自己所願保持在經濟上(shàng)麗謝的從業身份并融入社會。22. 重申确保教育領域的包容與公平以及通(tōng站讀)過教育實現包容與公平，并為所有人提供終身學習機(jī)會，是實現可持機我續發展目标4—2030年教育的基石。重申教育人工智能方面的技術突知訊破應被視為改善最弱勢群體受教育機(jī)會的一個契機(jī)。23. 确保人工智能促進全民(mín)優質教育和舞工學習機(jī)會，無論性别、殘疾狀況、社會和經濟條件、民(mín)族或文(拍外wén)化背景以及地(dì)理位置如(rú)何。教育人年校工智能的開發和使用不應加深數字鴻溝，也不能對(duì)任何少數群體或弱西書勢群體表現出偏見。24. 确保教學和學習中的人工智能工具能夠有效包容有學習障礙或殘疾的學生，以樂吧及使用非母語學習的學生。25. 強調數字技能方面的性别差距是人工智能專業人員中女性占比低的原化跳因之一，且進一步加劇了已有的性别不平等現象。26. 申明我(wǒ)們緻力于在教育領域開發不帶藍子性别偏見的人工智能應用程序，并确保人工智能開發所使用的數據具有性别敏感性技黃。同時，人工智能應用程序應有利于推動性别平等。27. 在人工智能工具的開發中促進性别平等，通(tōng)過提升女童和員身婦女的人工智能技能增強她(tā)們的權能，在人工智能化河勞動力市場和雇主中推動性别平等。28. 認識到(dào)人工智能應用程序可能帶有不同類型的偏見，這些偏見是訓練人工智鐵可能技術所使用和輸入的數據自身所攜帶的以及流程和算法的構建生姐和使用方式中所固有的。認識到(dào)在數據開放(fàng冷長)獲取和數據隐私保護之間(jiān)的兩難困境。注意到(dào花媽)與數據所有權、數據隐私和服務于公共利益的數據可用性相關的法律問題和倫理風險。注意到(dào唱答)采納合乎倫理、注重隐私和通(tōng)過設計确保安全等原則的重要性。29. 測試并采用新興人工智能技術和工具，确保教師和學習者的數據隐私保護和是靜數據安全。支持對(duì)人工智能領域深層次倫理問題進行穩妥遠錢、長(cháng)期的研究，确保善用人工智能，防止其有很那害應用。制定全面的數據保護法規以及監管框架，保證對(duì)學習者的數據進土國行合乎倫理、非歧視、公平、透明和可審核的使用和重用。30. 調整現有的監管框架或采用新的監管框架，以公坐确保負責任地(dì)開發和使用用于教育和學習的人工快匠智能工具。推動關于人工智能倫理、數據隐私和安全相關問題，以及人工智能對(du路舞ì)人權和性别平等負面影(yǐng)響等問題的研究。31. 注意到(dào)缺乏有關人工智能應用于教育所産生影(yǐng)響高錢的系統性研究。支持就人工智能對(duì)學習實踐、學習成到司果以及對(duì)新學習形式的出現和驗證産生的影(校對yǐng)響開展研究、創新和分析。采取跨學科辦法研究教育校新領域的人工智能應用。鼓勵跨國比較研究及合靜訊作。32. 考慮開發監測和評估機(jī)制，衡量人工智能對(duì)教育、教學和學高我習産生的影(yǐng)響，以便為決策提供可靠和堅實的證據基礎。我(wǒ)們建議活躍在這一領域的國際組織和夥伴考慮實施下(x車姐ià)列行動：33. 基于各國自願提交的數據，監測并評估各國之間(jiān)人到車工智能鴻溝和人工智能發展不平衡現象，并且注意到(dào爸有)能夠獲取使用和開發人工智能和無法使用人工智能的國家(jiā)之間車低(jiān)兩極分化的風險。重申解決這些憂慮的重要性，朋行并特别優先考慮非洲、最不發達國家(jiā)、小島嶼發展中國鄉視家(jiā)以及受沖突和災害影(yǐng)響的國家(jiā)。34. 在“2030年教育”的全球和地(dì)區架構範圍内，協調集體行動，通(tōng)過分享人工智能技兒是術、能力建設方案和資源等途徑，促進教育人工智能的公平使用，同時對(duì慢黃)人權和性别平等給予應有的尊重。35. 支持對(duì)與新興人工智能發展影(yǐng)響相關的前沿問題進行前機林瞻性研究，推動探索利用人工智能促進教育創新的有效戰略和實踐模式森器，以期構建一個在人工智能與教育問題上(shàng)持有共同願文兒景的國際社會。36. 确保國際合作有機(jī)配合各國在教育人工智能開發和使用以煙請及跨部門合作方面的需求，以便加強人工智能專業人員在人工智視在能技術開發方面的自主性。加強信(xìn)息共享和有良好花行前景應用模式的交流，以及各國之間(jiān)裡靜的協調和互補協作。37. 通(tōng)過聯合國教科文(wén)組織移動學習周能長等方式并借助其他聯合國機(jī)構，為各國之間(jiān)交流妹女有關教育人工智能領域的監管框架、規範文(wén)本和監管請女方式提供适當的平台，從而支持在發掘人工智能潛機道力促進可持續發展目标4方面開展南南合作和北(běi)南南合作，并從中受益。38. 建立多利益攸關方夥伴關系并籌集資源，以便縮小人工智們南能鴻溝，增加對(duì)教育人工智能領域的投資。我(wǒ)們請聯合國教科文(wén)組織總幹事努力實施下(x去愛ià)列行動：39. 建立一個“人工智能服務于教育”的平台，作為開源人工智能課程、人工智能工飛快具、教育人工智能政策實例、監管框架和最佳做不農法的信(xìn)息交流中心，以期推動利用人工智能促進可持續發展目标討老4，支持就教育和學習的未來(lái)開展辯話她論，并使開源人工智能資源和課程向所有人開放(fàng)。40. 在與會員國開展咨詢的基礎上(shàng)制定教育人工智能指睡車導綱要并開發資源，以支持會員國制定促進教育領域有效和冷睡公平應用人工智能的政策和戰略。支持對(duì文就)教育政策制定者的相關能力建設。41. 通(tōng)過強化相關部門及處室并動員聯合國教科文(wén)組藍購織的機(jī)構和網絡，加強聯合國教科文(wén)組區水織在教育人工智能領域的引領作用。42. 支持将人工智能技能納入教師信(xìn)通(tōng)技術能力框架在坐，支持各國就教職人員如(rú)何在富含人費師工智能的教育環境下(xià)工作開展培訓。43. 在教育人工智能方面，進一步擴大聯合國教科文(wén)組織與相關聯合國機(jī事鐵)構和多邊合作夥伴、地(dì)區開發銀行和組織以及私營部門的合小黃作。44. 此次大會之後，采取适當的地(dì)區和國還購際性後續行動，與活躍在這一領域的發展夥伴合作，鞏固并擴大本共識的影(yǐn船亮g)響。
